Curvas da Vida

Essa imagem faz parte de uma apresentação enviada pela professora Ana Maria, intitulada como Curvas da Vida.

Hoje estava conversando com uma amiga quando o celular dela tocou. A notícia... O filho morreu! Logo após vi essa mensagem "curvas da vida" e fiquei reflexiva. O filho dela não teve a oportunidade de chegar na próxima curva... Como a vida é frágil!

Como a mensagem fala de Deus, não posso deixar de dizer que: enquanto temos tempo devemos ter uma vida com Deus. Desde pequena sempre ouvi que Jesus está voltando, estou adulta e até o momento...Bom... Jesus não voltou ainda para nós, mas para esse rapaz sim; mas será que ele terá a morada eterna com Deus? Busquem a Deus enquanto há tempo.

Aproveitem cada momento de suas vidas. Curtam cada pessoa que vocês amam, tenham uma vida com Deus.

Não sabemos como será o nosso amanhã. Vivam o hoje!

Mercado de Trabalho

Mercado de Trabalho

Reportagens Trabalho & Formação Profissional

__________________________________________________

Fonte: Correio Braziliense Brasília, domingo, 05 de Abril de 2009

Matéria: Moderação em Teste

Apesar do corte no orçamento, governo autorizou, só em março, o preenchimento de 7.394 vagas em concursos. Para especialistas, número indica que a crise financeira não vai interromperas seleções.
Crise financeira x concurso tornou-se uma questão de gabarito contraverso. Para alívio dos estudantes governo avisa que tratará assunto com moderação. Governo Federal não para de autorizar contratações.

Saiba mais sobre o assunto no site do Correio Braziliense.

__________________________________________________

Fonte: Correio Braziliense Brasília, domingo, 15 de março de 2009

Matéria: Mercado Cheio de Estilo

Em expansão, indústria da moda abre oportunidades para profissionais de áreas diversificadas. Do nutricionista ao Maquiador, o charmoso negócio movimenta carreiras criativas e promissoras. O mercado da moda não é construído apenas por modelos e estilistas. Para que um desfile se torne realidade e sucesso é preciso produção e conhecimento.
Confira as oportunidades!

Portal Empreender Endeavor

No portal
você encontrará vídeos sobre diversos assuntos que poderão contribuir com sua perfomace acadêmica.

Palestrante: Sttella Gulo Baster,

Sinopse: Comunicação Verbal - Tempo de Ouvir e Tempo de Falar

Falar bem é pré-requisito básico para o sucesso de qualquer profissional em qualquer ramo. Fazer isso de maneira segura e desenvolta pode ser um enorme diferencial, já que no nosso dia-a-dia, são inúmeros os discursos e as apresentações que, se não forem bem trabalhados, não conseguem envolver e convencer nossos interlocutores. Quando estamos nos comunicando, tudo importa: a postura, os gestos e as palavras.

Direto ao ponto: Assista ao vídeo a partir do índice

• Sttella Gulo Baster
• Início (07:16)
• Talves (01:59)
• Será ? (09:39)
• Soluções (06:48)
• Dissociação (12:11)
• EU/NÓS/EMPRESA (02:25)
• Comportamento (08:24)
• Gestos (24:01)
• Vocabulário (01:00)
• Palavrões (02:45)
• Análise Comportamental (1:01:54)
• Perguntas e Respostas
• Como lidar com interrupções que fogem ao assunto abordado? (01h00min: 30)
• Cara de paisagem é a saída para colocações absurdas em reuniões? (1:00:43)
• Como lidar com o medo de falar em público? (01h06min: 04)

Assista ao vídeo: http://endeavor.isat.com.br/info.asp?Palestra_ID=293

________________________________________________________

RH na prática

Palestrante: Sandra Betti

Sinopse: Inúmeras idéias inovadoras nem sequer chegam a sair do papel, pois, apesar de existirem na cabeça do empreendedor, carecem do principal ingrediente para sua efetiva implantação: o fator humano. Gerenciar pessoas para atingir um objetivo comum é o maior desafio de qualquer negócio, pois requer habilidades específicas para atrair, desenvolver, reter e motivar as pessoas certas.

Direto ao ponto: Assista ao vídeo a partir do índice.

• Teoria e Prática RH (05h03min)

• Crenças (01h23min)

• Faria Sentido? (02h07min)

• E a meritocracia? (02h29min)

• Mundo Atual (00h42min)

• A arte da gestão de RH hoje (02h37min)

• Regras (04h03min)

• Quem são os talentos? (03h59min)

• Matriz de Odiorne (08h03min)

• Diagnóstico (11h56min)

• Visão de curto & médio prazo (05h13min)

• Óbvio em RH (09h52min)

• Dicas de Recrutamento e Seleção (12h13min)

• Dicas de Avaliação de desempenho (08h02min)

• Dicas de demissão (09h16min)

• Dicas de trabalho em equipe (09h52min)

Assista ao vídeo: http://endeavor.isat.com.br/info.asp?Palestra_ID=237

Subsidios para uma teoria da Comunicação digital

Para compreender a Comunicação Social num mundo interconectado por redes de informação é preciso ir além das teorias tradicionais da Comunicação de Massa. O texto de Alessandro Paveloski propõe justamente isso: uma viagem reflexiva pela comunicação em tempos de Internet, usando abordagens que envolvem a Cibernética e as Teorias da Informação entre outros caminhos. A proposta fundamental é levar o leitor a uma nova forma de pensar a Era da Informação, longe dos mitos, num mergulho teórico que mais suscita perguntas do que expõe respostas.

Fonte: Paveloski, Alessandro, 2004, Subsidios para uma teoria da Comunicação digital, Revista TEXTOS de la CiberSociedad, 4. Temática Variada. Disponible en http://www.cibersociedad.net

Veja o texto na íntegra: Clique Aqui

Portfólio Acadêmico

Se você está com dúvidas em como elaborar seu portfólio acadêmico, fique atento as dicas e técnicas de Daniele Viana. Boa Sorte!

Fonte: http://www.danielevsilva.com/o-portfolio-parte1/#

Portfólio - Técnicas, dicas e exemplos de criação

Projetar seu portfólio é provavelmente a coisa mais frustrante do mundo.
Todos os colegas com quem conversei falam da dificuldade de concluir e das dezenas de vezes que abandonam e recomeçam.
Esse meu site mesmo, que além de blog, serve como portfólio passou por umas 4 tentativas até terminar desse jeito, ele inclusive chegou a ser rosa e com florzinhas coloridas, mas todos as versões estavam mal acabadas do tipo “vamos deixar assim por enquanto”. E confesso que ainda não estou completamente satisfeita com a versão atual, tenho idéias novas pra ele todos os dias…
Evidentemente é a nossa ligação com o trabalho que prejudica o julgamento na hora da criação.
As pessoas com quem converso e que reclamam de seus portfólios geralmente o fazem por motivos pequenos, por um perfeccionismo quase sem explicação. Em muitos casos o trabalho é fantástico, mas pra ele ainda falta alguma coisa… É quase uma lei básica da natureza “todos devem estar insatisfeitos com o próprio portfólio”….

Em primeiro lugar o que é um portfólio?
Basicamente é a forma de tornar seus trabalhos portáteis. É tê-los em mãos, reunidos em um só lugar (pasta, web, cd) para uma exibição rápida quando necessário. Através do portfólio, entre outras coisas, as empresas contratantes tem a chance de avaliar e traçar uma linha da sua evolução e crescimento profissional.
Como era o trabalho dele em 2000? E em 2006? Quanto o profissional evoluiu com relação ao mercado? Ele conseguiu acompanhar? As respostas para essas perguntas devem estar no seu portfólio

Como começar?
Do começo é claro, projetando, criando o layout. Nós sempre ouvimos falar do quanto é importante inovar e investir em coisas diferentes, mas na hora de criar um portfólio temos que ter certeza absoluta do que pretendemos alcançar com ele, e torná-lo familiar ao publico alvo.
Se você é programador, mostre programação, se vc trabalha com flash e interação, mostre isso! Se você que ser contratado como designer “layout em primeiro lugar” e assim por diante.
Não pense em trabalhar um portfólio com animações incríveis e interação absurdamente maluca se vc deseja trabalhar com padrões web…. Não faz sentido algum…. Já vi pessoas sendo criticadas por construir um portfólio em flash pois não era acessível a certas situações, mas o criador só trabalhava com flash! E muito bem por sinal! ele buscava uma colocação nessa área, porque ele tentaria usar de outras ferramentas e acabar prejudicando o resultado? É tudo uma questão de caso….
Voltando ao layout: Lembre-se que o portfólio será o seu conhecimento técnico aliado a sua capacidade de resolver problemas.
Você pode e deve seguir um conceito, mas quanto menos específico ele for, mais amplo será seu publico alvo (evidentemente). Se você escolhe um estilo distressed dificilmente vai encher os olhos de uma empresa voltada para o desenvolvimento de sites corporativos e de negócios. Então tente ser neutro, mas sem ser previsível ou básico demais.

O que colocar?
No portfólio digital você não vai poder estar ao lado para apresentar as peças e escolher a ordem que o contratante deve navegar qual trabalho ver primeiro, etc, então todo o conteúdo deve ser agradável e interessante, pois eles podem começar de qualquer lugar, se, de inicio, se depararem com um longo texto sobre a sua infância e as maravilhas do lugar onde nasceu, pode ser que nem cheguem a ver os trabalhos.
É importante constar informações resumidas de localização, contato, conhecimentos, formação acadêmica, áreas de interesse e seu currículo pra download.
É no currículo que as informações acima devem ser detalhadas, se o contratante quiser detalhes, é lá que ele vai procurar.
No portfólio, exponha o suficiente para despertar o interesse, mas não se esqueça que ele não substitui o currículo, apenas complementa. Muitas vezes o setor que analisa os concorrentes não é o mesmo que contrata, então é sempre necessário uma versão de fácil impressão que possa ser apresentada a parte competente.

E os trabalhos?
Antes de começar esse artigo, eu dei uma procurada pela net para ver o que as pessoas estavam dizendo a respeito, e encontrei coisas bem interessantes como no letsrider e no webinsider.
Em geral as pessoas sugerem que se monte um portfólio apenas com seus melhores trabalhos alguns sugerem começar pelos seus 3 melhores. Eu penso que essa não é a melhor idéia.
Como falei no inicio, o portfólio deve mostrar a sua evolução como profissional e a sua capacidade de aprendizado.
Exponha o maior número de casos possível, ordene por ano de criação, deixando os mais recentes primeiro, é provável que esses sejam os melhores, então não há porque temer. Se não forem, faça um breve estudo do caso, explique suas dificuldade e como você trabalhou para superá-las, esclareça o que o impediu de atingir seu potencial, se foram exigências do cliente, publico alvo, dificuldades técnicas ou de equipe, investimento financeiro. Se o problema for o cliente, aquele tipo que gosta de alterações que comprometem todo o trabalho, seja critico no estudo do caso, mas nunca seja ofensivo.
E como eu falei, exponha o maior número de trabalhos possível, mostre não só a sua capacidade criativa, mas também a sua experiência profissional.
Tá, mas e eu que ainda não tenho nenhum cliente?
Eu encontrei muitas pessoas com essa dificuldade: como criar um portfólio se eu estou começando agora e ainda não tenho trabalhos pra mostrar?
O melhor jeito é criar e criar e criar.
Desenvolva sites para amigos e familiares, eu quando estava começando, costumava dar sites de presente de aniversário, fazia uma especie de fotolog comemorativo, foi assim que comecei a aprender o tratamento de fotos.
Fã clube também é uma ótima sugestão. Normalmente eles tem fotos maravilhosas de artistas e fáceis de trabalhar, vai agregar valor a sua apresentação e ao mesmo tempo alegrar o pessoal que se dedica ao artista.
Outra opção que me agrada muito são as Organizações não Governamentais/Ongs, ao mesmo tempo que você ganha portfólio, ajuda o desenvolvimento dos projetos sociais.
Em último caso existe a opção de inventar empresas. Se você tem uma idéia pra sapataria, por exemplo, mas não tem um cliente, desenvolva o site, hospede no seu domínio e dê a ela um nome como “Sapataria seu nome aqui” para deixar evidente que essa empresa não existe. Mais tarde você pode até conseguir vender o layout pra alguma empresa do ramo.

Por fim…
…Essas são as técnicas que sugiro pra montagem de um portfólio, pois esse artigo já se prolongou demais. Nas próximas semanas pretendo escrever uma segunda parte abordando idéias que podem ser agregadas ao portfólio, tendências, diferenciais e como divulgá-lo depois de pronto.
Para essa seleção de sites eu procurei escolher trabalhos com elementos bem distintos. Espero que seja inspirador pra vc que está procurando uma forma diferente de expor seu trabalho.

Significado do meu nome

Conforme solicitação da professora Ana Maria segue o significado do meu nome. Esperava que significasse algo mais interessante...rsrs

Adriana: Significa escura, morena, e revela uma pessoa com grandes chances de triunfar na vida, pois mostra interesse pelos mais variados assuntos e aprende tudo com facilidade. E sabe repartir com os outros o que consegue com o estudo e o trabalhos.

Origem do Nome Adriana

Qual a origem do nome Adriana: LATIM

Significado de Adriana

Qual o significado do nome Adriana: DA REGIÃO DO MAR ADRIÁTICO, PESSOA MORENA.

Significado e origem do nome adriana - Analise da Primeira Letra do Nome: A

Você está sempre pronto a se aventurar, muito cheio de energia, possui uma personalidade ativa e decidida. Não vê graça numa vida sem desafios. E por ser um lider por natureza, atrai as outras pessoas com seu entusiasmo. Mas é importante tomar cuidado e não se tornar uma pessoa teimosa.

Inteligências Múltiplas

A idéia de definir e mensurar a inteligência tem pouco mais que um século. Começou com Alfred Binet, médico francês, que identificou dois tipos de inteligência: a lógico-matemática e a linguística ou verbal. Desde então, seu modelo foi aceito e considerado para a formação de currículos de todas as escolas do mundo. Um novo e grande passo na compreensão do que é e como funciona a inteligência somente seria dado por Howard Gardner e sua equipe da Universidade de Harvard quando, nos anos 80, descobriu e propôs que o ser humano teria não uma ou duas, mas várias inteligências, relacionadas a habilidades específicas que iam da montagem de blocos à música, à pintura e ao autoconhecimento.

- Howard Gardner
Para o psicólogo americano Howard Gardner, criador da teoria das habilidades múltiplas, a predisposição genética e as experiências vividas na infância podem favorecer nossos “computadores mentais”. Em sua opinião, é mais importante estimular do que medir os recursos mentais.
A visão tradicional a respeito da inteligência, que prevalece há centenas de anos, sustenta que em nosso cérebro existe um único computador, de capacidade muito geral. Quando funciona bem, a pessoa é inteligente e capaz de destacar-se em qualquer atividade. Se o desempenho for apenas razoável, o portador consegue resultado satisfatório em diversas circunstâncias. Mas se funcionar mal, o dono desse equipamento é um tolo, incapaz de estabelecer relações coe-rentes. Discordo disso tudo. Creio que a relação cérebro-mente pode ser descrita como um conjunto de oito ou nove sistemas distintos de elaborações fundamentais. Um deles pode atuar muito bem enquanto outro apresenta rendimento mediano e um terceiro funciona mal.

- Daniel Goleman
Inteligência é uma capacidade de resolver problemas e elaborar produtos de valor num ambiente cultural ou comunitário. Ele próprio, na ocasião, identificou sete inteligências, mas como os estudos prosseguem, atualmente utilizamos a seguinte classificação:

Inteligências Múltiplas
Abstrata	Lógico-Matemática - Habilidade para raciocínio dedutivo e para solucionar problemas matemáticos. É a mais associada com a idéia tradicional de inteligência. Importante para pesquisadores, cientistas, físicos e engenheiros, etc. Lingüística - Habilidade para lidar com palavras de maneira criativa e de se expressar de maneira clara e objetiva. É a inteligência da fala e ca comunicação verbal e escrita e não tem relação com a cultura da pessoa. Importante para poetas, escritores, oradores, jornalistas, publicitários, vendedores, etc. Musical - Capacidade de entender a linguagem sonora e de se expressar por meio dela. Permite organizar elementos sonoros (timbres, ritmos, sons) de forma criativa e independe de aprendizado formal. É a mais associada com a idéia de talento. Importante para músicos e compositores.
Concreta	Pictórica-espacial - Capacidade de reproduzir, pelo desenho, situações reais ou mentais, de organizar elementos visuais de forma harmônica; de situar-se e localizar-se no espaço. Permite formar um modelo mental preciso de uma situação espacial, utilizando-o p/ fins práticos (orientação/disposição). Capacidade de transportar-se mentalmente a um espaço. Importante para artistas plásticos, ilustradores, arquitetos, navegadores, pilotos, cirurgiões, engenheiros, escultores, etc. Cinético-Corporal - Capacidade de utilizar o próprio corpo para expressar idéias e sentimentos. Facilidade de usar as mãos. Inclui habilidades como coordenação, equilíbrio, flexibilidade, força, velocidade e destreza. Importante para atletas, mágicos, bailarinos, malabaristas, mímicos, etc.
Social	Interpessoal - Capacidade de compreender as pessoas e de interagir bem com os outros, o que significa ter sensibilidade para o sentido de expressões faciais, voz, gestos e posturas de habilidade para responder de forma adequada às situações interpessoais. Importante para líderes de grupos, políticos, terapeutas, professores e animadores de espetáculos. Intrapessoal - Capacidade de conhecer-se e de estar bem consigo mesmo, de administrar os próprios sentimentos a favor de seus projetos. Inclui disciplina, auto estima e auto-aceitação. Importante para todas as profissões. Interpessoal + Intrapessoal = Emocional - Assim denominada por Daniel Goleman em seu best-seller, envolve a capacidade de interagir com o mundo levando em conta os próprios sentimentos e a habilidade de compreender as emoções próprias e alheias, utilizando para as nossas decisões pessoais e profissionais.
Espiritual	Espiritual - É a capacidade de aplicar, nas ações do cotidiano, princípios e valores espirituais, com o objetivo de encontrar paz e tranqüilidade. Envolve a capacidade de encontrar um propósito para a própria vida e de lidar com problemas existenciais (perdas, fracassos, rompimentos).

Psicologia das Cores

A escolha das cores é fundamental para uma boa harmonia dos elementos de um site. Ela pode enfatizar textos, imagens e caracterizar especialmente os elementos da página.

A cor exerce influência decisiva nos olhos dos seres humanos, afeta a atividade muscular, mental e nervosa. A combinação das cores afeta o psicológico e pode tornar um ponto importante no interesse do público em seu site.
A combinação certa pode causar efeitos como de excitação, urgência, contentamento, calma, vulgaridade, melancolia, segurança etc., e ainda destacar algum elemento em relação a outro.
Na Web a seleção de uma cor é um pouco complicada, pois é impossível garantir que uma determinada cor irá se apresentar no monitor do usuário como ela realmente é, ou seja, como a que o designer colocou.
Isto acontece devido ao fato de cada monitor ter uma especificação diferente, uns podem trabalhar com mais vermelho, ser mais brilhante, ter mais contraste e etc., e ainda cada um pode estar configurado com uma determinada resolução como 640x480 pixels, 800x600 pixels e assim por diante.
A combinação desses fatores é que irá determinar a fidelidade e a reprodução de cores e a qualidade das imagens.
Abaixo você poderá visualizar algumas sensações “psicológicas” conhecidas:
As cores e os efeitos psicológicos
Sensações visuais + significado:
• Branco – pureza
• Preto – negativo
• Cinza – tristeza
• Vermelho – calor, dinamismo
• Rosa – graça, ternura
• Azul – pureza, fé
•
Sensações Acromáticas

Branco: inocência, paz, divindade, calma, harmonia, para os orientais pode significar morte, batismo, casamento, cisne, lírio, neve, ordem, simplicidade, limpeza, bem, pureza.
Preto: sujeira, sombra, carvão, fumaça, miséria, pessimismo, melancolia, nobreza, seriedade. É expressivo e angustiante ao mesmo tempo. Alegre quando combinado com outras cores.
Cinza: pó, chuva, neblina, tédio, tristeza, velhice, passado, seriedade. Posição intermediária entre luz e sombra.


Sensações Cromáticas

Vermelho: guerra, sol, fogo, atenção, mulher, conquista, coragem, furor, vigor, glória, ira, emoção, paixão, emoção, ação, agressividade, perigo, dinamismo, baixeza, energia, revolta, calor, violência.
Laranja: prazer, êxtase, dureza, euforia, outono, aurora, festa, luminosidade, tentação, senso de humor. Flamejar do fogo.
Amarelo: egoísmo, ciúmes, inveja, prazer, conforto, alerta, esperança, flores grandes, verão, limão, calor da luz solar, iluminação, alerta, euforia.
Verde: umidade, frescor, bosque, mar, verão, adolescência, bem-estar, paz, saúde (medicina), esperança, liberdade, paz repousante. Pode desencadear paixões.
Azul: frio, mar, céu, horizonte, feminilidade, espaço, intelectualidade, paz, serenidade, fidelidade, confiança, harmonia, afeto, amizade, amor, viagem, verdade, advertência.
Roxo: fantasia, mistério, egoísmo, espiritualidade, noite, aurora, sonho, igreja, justiça, misticismo, delicadeza, calma.
Marrom: cordialidade, comportamento nobre, pensar, melancolia, terra, lama, outono, doença, desconforto, pesar, vigor.
Púrpura: violência, furto, miséria, engano, calma, dignidade, estima.
Violeta: calma, dignidade, estima, valor, miséria, roubo, afetividade, miséria, calma, violência, agressão, poder sonífero.
Vermelho-alaranjado: sexualidade, agressão, competição, operacionalidade, desejo, excitabilidade, dominação.
A escolha da cor sofre influência da moda, das tendências e da decisão do designer.
Harmonia e Contraste
Espaços em branco podem ser definidos como áreas que não contenham textos, imagens ou qualquer outro elemento gráfico. Saber balancear o conteúdo e o espaço em branco em um site é a chave para manter a harmonia dos elementos dentro da página e prender a atenção do usuário.
A conseqüência da má utilização desse recurso é não ter um bom equilíbrio, assim os olhos ficam confusos pois não existirá uma progressão visual para o internauta seguir e conseqüentemente ele perderá o interesse pela página.
O que pode ser feito para que isto não aconteça é seguir as recomendações de alguns "gurus" em design:
"Não coloque o máximo de informações dentro de uma página".
"Os espaços vazios reforçam a unidade de grupos, harmonizam as áreas, aumentam o contraste e facilitam a visualização e leitura".
Em geral as cores claras e quentes elevam e expandem, por isso, no passado era comum casas com o teto pintado de azul e paredes amarelas, a sensação que passava era de mais espaço. Por exemplo, nunca se deve pintar um teto de preto ou roxo, essas cores passariam a sensação de opressão e clausura.
Visibilidade
Amarelo e Azul são as cores que melhor se lêem a distância
O contraste preto-amarelo se vê desde mais longe
O contraste preto-branco tem um valor neutro
O contraste vermelho-verde é o que menos se percebe
Em geral os elementos gráficos escuros sobre fundo claro se percebem melhor que o contrário.

Autor: desconhecido

Faça o teste das Cores: http://www.bne.com.br/cores/

Uso das Cores

A cor é um elemento essencial no processo de Comunicação Visual. O artigo do professor Rodolfo Nakamura mostra as características e propriedades das cores, classificação e o simbolismo.
Como elemento fundamental em qualquer processo de comunicação, a cor merece uma atenção especial.
Dessa forma espero que a postagem desse artigo possa contribuir na escolha certa, porque a cor aplicada de forma incorreta pode ter um efeito negativo.

Acesse o artigo: Clique aqui!

Plano de Ensino - Comunicação e Negociação Empresarial

1. IDENTIFICAÇÃO

CURSO: ADMINISTRAÇÃO
DISCIPLINA: TÓPICOS ESPECIAIS DE ADMINISTRAÇÃO I – Comunicação e Negociação Empresarial
PROFESSORA: Ana Maria Oliveira
SEMESTRE / ANO: 1º Semestre 2009	DATA: 02/03/2009

2. EMENTA

Importância da comunicação. Processos de comunicação; a comunicação interpessoal, grupal e organizacional. A comunicação interna e externa. Criação do Portfólio ACADÊMICO E Profissional.Dinâmica da comunicação organizacional. Administração de conflitos; Processo de negociação: habilidades, problemas e técnicas. Fatores psicológicos da negociação. Tópicos especiais de comunicação e negociação. Estudo de casos.

3. JUSTIFICATIVA DA DISCIPLINA

A disciplina apresenta-se como um instrumental necessário à formação do aluno do curso de Administração Geral. É essencial à compreensão dos processos de relações internos e externos das organizações e, também, na formação do futuro administrador, pois não será completo o Administrador (a) que não souber se comunicar e nem negociar.

4. OBJETIVOS

4.1. Geral

Ao final do semestre, o aluno deverá ser capaz de compreender, correlacionar e aplicar os conteúdos ministrados relativos à comunicação e negociação empresarial, de modo a sentir-se motivado a ser pró-ativo nas situações que exijam sua participação efetiva e negocial, dentro e fora da organização.

4.2. Específicos

Capacitar o aluno do curso de administração no conhecimento básico dos temas administrativos relacionados à comunicação empresarial, de modo a permitir o seu desenvolvimento e o emprego dos assuntos deles decorrentes em sua futura profissão.

5. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

I – A Importância da Comunicação e da Negociação nas Organizações. II – Comunicação Empresarial I – Definições e Cenários. III –Comunicação Empresarial II - Processos de Comunicação. IV –Negociação I - O que significa negociar. V – Negociação II – O Processo da negociação. VI - Tópicos especiais de comunicação empresarial e negociação e Cases. VII - Elaboração do Portifólio Acadêmico

6. METODOLOGIA

A apresentação dos conteúdos programáticos será feita por meio de aulas expositivas, leituras de textos programados, pesquisas orientadas, com incentivo a discussão em torno dos assuntos econômicos do dia a dia da realidade da comunicação empresarial que estejam sendo veiculados através da mídia e, que tenham correlação com os temas estudados em sala de aula, como também, indicação de leituras, promoção de trabalhos individuais e coletivos, discussões e seminários, além de filmes e atividades simuladas de situações que envolvam a utilização da comunicação e da negociação nas organizações, respectivamente. Confecção e elaboração do Portifólio Acadêmico.

7. RECURSOS DE ENSINO

Sala de aula com quadro negro; projetor multimídia; retro projetor; laboratório de informática; textos específicos fornecidos pelo professor, para a reprodução pelos alunos, pesquisas extra classe e/ou em biblioteca com disponibilidade e compatibilidade de acervo para a pesquisa, como também, leitura e exercícios utilizando revistas de administração e negócios e/ou de comunicação empresarial a serem indicadas, previamente.

8. SISTEMA DE AVALIAÇÃO

8.1. Critérios de Avaliação e Composição das Notas

Critérios: · Duas provas escritas, trabalhos, seminários e participação. · Ponderação: 1. Provas - Peso .......................................................70% 2. Trabalhos, Seminários e participação – Peso.........30% Sistemática do Curso de Administração Geral · De conformidade com o Regimento Interno, a avaliação do desempenho acadêmico será feita com atribuição de notas de 0 (zero) a 10 (dez). · O aproveitamento acadêmico dar-se-á por meio de duas notas, denominadas de Primeira e Segunda avaliação (1ª e 2ª avaliação), independente do número de avaliações realizadas em cada disciplina. · A média aritmética das duas avaliações resultará na média parcial (MP). · O aluno que obtiver média parcial (MP) maior ou igual a 7,0 (sete), estará aprovado e a média final (MF) será igual à média parcial (MP). · O aluno que obtiver média parcial (MP) menor que 7,0 (sete), terá que se submeter à avaliação final (AF), neste caso a média final será calculada da seguinte forma: a) A média parcial será multiplicada pelo peso 0,7 ( zero vírgula sete), somado com a nota da avaliação final (AF) e dividido por dois, o resultado será a média final (MF): [( MP.0,7) + (AF)] : 2 = MF b) O aluno que obtiver média final (MF) maior ou igual a 5,0 (cinco) será aprovado. c) O aluno que obtiver média final (MF) menor que 5,0 (cinco) será reprovado e terá que repetir a disciplina. Importante: 1. Atribui-se nota 0 (zero) ao aluno que deixar de submeter-se à avaliação prevista na data fixada, bem como, ao que nela utilizar de meio fraudulento. 1.1. O aluno que não comparecer às provas deverá requerer 2ª Chamada na Secretaria da Faculdade JK de Valparaiso, mediante requerimento e pagamento de taxa estabelecida pela Faculdade. No Curso de Administração Geral a avaliação é contínua e ocorre, simultaneamente, nas atividades práticas e teóricas. Serão observados trabalhos individuais e em grupo, prova escrita, participação, assiduidade e urbanidade. Os trabalhos em grupo (Seminários) passarão por quatro estágios: 1) Realização conjunta do grupo de alunos; 2) Apresentação conjunta do trabalho (quando todos os componentes do grupo deverão saber o contexto total do assunto sobre o qual trabalharam). Caberá ao professor na hora da apresentação, indicar quem falará sobre o quê. O questionamento será determinado pelo professor a cada componente do grupo, sem prévia determinação do item especificado o que significa que todos deverão saber tudo sobre o assunto proposto ao grupo; 3) Entrega do trabalho escrito: digitado e obedecendo às normas da Metodologia Científica para apresentação de trabalhos acadêmicos, segundo a ABNT e, 4) Defesas individuais (constituindo-se na parte mais importante e fundamental). Assim, as notas dos trabalhos em grupo poderão ser diferentes, pois o professor perceberá as desigualdades, as variações entre os componentes do grupo, considerando o desempenho coletivo, mas também, o individual, levando o aluno ao aprendizado e dedicação maior.

09. ARTICULAÇÃO COM AS OUTRAS DISCIPLINAS DO CURSO:

A disciplina de Comunicação e Negociação Empresarial articula-se com a Administração Geral na medida em que a empresa, objeto de estudo da Administração, é um dos agentes fundamentais para a criação de valor para a Sociedade, sendo responsável pela produção dos bens e serviços destinados à satisfação das necessidades humanas. As teorias relacionadas com a comunicação e a negociação no novo ambiente globalizado e competitivo, onde as pessoas assumem o caráter estratégico fundamental para o alcance dos objetivos e metas estratégicas, que são fundamentais para que o futuro administrador e/ou empreendedor possa compreender o meio ambiente organizacional e econômico em que estará inserido e suas relações, capacitando-se desta forma para visualizar melhor as oportunidades e desempenhar sua profissão com mais eficiência.

10. AÇÕES DE NIVELAMENTO

· Palestra do professor sobre a matéria para nivelamento da turma; · Apresentação de palestrante convidado, especialista em comunicação empresarial; · Entrevista individual com os alunos que apresentarem dificuldade de aprendizagem, com indicação de literatura específica e complementar sobre conteúdos da disciplina; · Estudo dirigido com orientação e pesquisas em sites específicos a serem indicados, quando da necessidade; · Acompanhamento individual, se necessário, para dirimir dúvidas e dificuldades, como também, · estudos de casos simples e leitura de matérias publicadas em revistas de administração e de negócios, para que se produza o entendimento aplicado à realidade estudada. ·

11. AÇÕES DE RECUPERAÇÃO PARALELA

· Exercícios sobre os pontos considerados mais necessários e indicação de literatura específica. · Estudo dirigido com acompanhamento on line.

13. BIBLIOGRAFIA

Básica: · SCHULER, Maria. Comunicação Estratégica. São Paulo: Atlas, 2004. · MARTINELLI, Dante P. e GHISI, Flávia A. Negociação Aplicações Práticas de uma Abordagem Sistêmica. São Paulo: Saraiva 2009. · PATTON, Bruce; URY, William L.; FISHER, Roger. Como chegar ao Sim – A Negociação de Acordos sem Concessões. 2ª Ed., Rio de Janeiro: Imago, 2005. · MELLO, José Carlos. Negociação baseada em Estratégia. 2ª Ed., São Paulo: Atlas, 2005. Complementar: · BURBRIDGE, Richard Marc et alii, Gestão de Negociação. São Paulo: Saraiva, 2005. · MEGGINSON, Leon C. et alli, Administração: Conceitos e Aplicações. São Paulo: Habra, 2005. · BAZERMAN, M.H. e NEALE M. A. Negociando Racionalmente. São Paulo: Atlas, 1995. · BERLO, D. K. O Processo da Comunicação. São Paulo. Ed. Martins Fontes, 1991. · ELTZ, Fábio L. F. Qualidade na Comunicação. Salvador. Ed. Casa da Qualidade, 1994. · GARCIA, O. M. Comunicação em Prosa Moderna. Rio de Janeiro. Ed. FGV, 1986. · FREUND, J.C. A Arte da Negociação. São Paulo. Ed. Best Seller, 1992. · FULLER, G. Estratégias do Negociador. Rio de Janeiro. LTC, 1993. · PINHEIRO, H. Fernandes. Repensando a Negociação e os Serviços. São Paulo: Ed. Atlas, 1981. · JULIO, Carlos Alberto. A Magia dos Grandes Negociadores. São Paulo: Negócio Editora, 2005. · WEIL, Pierre. O Corpo Fala. Petrópolis. Ed. Vozes, 1983. Revistas e Periódicos de Administração e Negócios. Sites a serem indicados.

14. PROGRAMAÇÃO DE ATIVIDADES

Curso: Administração	Disciplina: Tópicos Especiais de Administração I: Comunicação e Negociação Empresarial
Professora: Ana Maria Oliveira		Semestre/Ano:
Atividade		Período / Aula	Dia da Semana
1. Introdução e apresentação da Disciplina. Dinâmica introdutória e elaboração do Contrato Pedagógico da Turma.		3/66	Sábado
2. A Importância da Comunicação Institucional: processos, procedimentos, formas, meios e instrumentos. Release de texto complementar.		6/66	Sábado
3. A Importância da Comunicação Institucional: processos, procedimentos, formas, meios e instrumentos. O uso do Manual de Redação Oficial e das Normas Organizacionais estabelecidas pela Empresa. Trabalho individual e de grupo.		9/66	Sábado
4. Elaboração do Portifólio Acadêmico: orientações didáticas para a confecção e seu funcionamento. (Aula no Laboratório)		12/66	Sábado
5. A Comunicação Empresarial: cenários. Exercícios: individual e grupal e texto complementar.		15/66	Sábado
6. A Comunicação empresarial: processos e ferramentas. A Tecnologia da Informação no processo da comunicação institucional. O uso da Internet e da Intranet. Trabalho individual e de grupo.		18/66	Sábado
7. Processo de Comunicação: Filme. Trabalho em grupo e plenária. Texto complementar.		21/66	Sábado
8. Avaliação e Validação da Aprendizagem (A1): Aula no Laboratório de Informática com Apresentação Individual do Portifólio Acadêmico.		24/66	Sábado
9. A Arte de Negociar: processos, procedimentos e relato de experiências. Trabalho individual e de grupo.		27/66	Sábado
10. Aplicação do fluxo de negociação. Tipos comuns que participam do processo de negociação. Filme sobre o Processo de Negociação.		30/66	Sábado
11. A Arte de Negociar: processos, procedimentos e cases. Estudo dirigido e plenário.		33/66	Sábado
12. As relações interpessoais e intrapessoais como instrumentos de facilitação do processo de negociação. Filme e debate.		36/66	Sábado
13. As relações interpessoais e intrapessoais como instrumentos de facilitação do processo de negociação. Filme e trabalho de grupo.		39/66	Sábado
14. Elaboração de Caso sobre Negociação: trabalho de construção em grupo (roteiro e criação). Texto complementar e orientação dirigida.		42/66	Sábado 08/11/08
15. Avaliação e Validação da Aprendizagem (A2).		45/66	Sábado
16. Elaboração de Caso sobre Negociação: trabalho de construção em grupo (roteiro e criação). Texto complementar e orientação dirigida.		48/66	Sábado
17. Negociação: processos e procedimentos – filme Trabalho em grupo e apresentação.		51/66	Sábado
18. Apresentação de Seminário: grupos.		54/66	Sábado
19. Apresentação de Seminário: grupos.		57/66	Sábado
20. Apresentação de Filme: discussão e debate. Entrega dos trabalhos e de notas. Encerramento da Disciplina.		60/66	Sábado
21. Atendimento presencial: Recuperação		63/66	Sábado
22. Atendimento presencial e on line: entrega de notas da recuperação e encerramento do semestre.		66/66	Sábado